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沟通和孩子“玩”艺术

导读:对于孩子而言,在艺术的氛围和环境中开启心智,拓展思维,培养自主的创造性,增强艺术与艺术、艺术与生活之间触类旁通的能力,这才是最重要的。

沟通和孩子“玩”艺术

孩子与生俱来的天性,最接近艺术的本质,因为艺术创作的原动力,来源于天性对美好事物的表达。

但当“艺术”变成一顶象征着身份和能力的博士帽、成为一种谋求名利的手段后,它对于孩子来说也就自然成了一种压力和负担。而且,单纯而机械的技巧训练会使孩子的天性逐渐消失。

儿童时期的艺术教育不应该是让孩子掌握技巧。对于孩子而言,在艺术的氛围和环境中开启心智,拓展思维,培养自主的创造性,增强艺术与艺术、艺术与生活之间触类旁通的能力,这才是最重要的。所以,艺术对于孩子来说,就应该是游戏,让孩子在“玩”中培养兴趣,在“玩”中提高素质!

4岁的莲蓬,在过去的日子里,除了音乐感知课之外,没有参加过任何训练班,也没有学习过任何专门的技能,他每天要做的就是玩。

我会和他一起拜访很多艺术界的前辈、学长和朋友。莲蓬在他们的画室里,尽情地玩耍,而且还一边听我们的谈话,当然,听不听那是他的事情,我不会勉强;

我会和他跑到河边寻找粘土,一起和泥巴,他按照自己的设想,自己捏出各种各样的小动物来;

我会和他比赛捡树叶和小石子,然后一起摆弄这些“战利品”,随意摆出不同的图形。

我会和他一起调许多颜料,用手、脚或瓶盖、石头等蘸颜料往大画纸上印画,印出各种图案。

我会和他每周参观一、两次画展,而且去得很早,大概早上8点半左右,因为这个时候,展厅里基本上没有什么人,他在里面疯闹,也不会打扰其他人,我在作品前安安静静地参观,一切随他去。偶尔,他会跑过来,问我一些关于这些画的问题,我就蹲下来给他讲,他会认真地听,听完后,他继续闹,我继续看。

这些做法,对于那些期望孩子功成名就的家长来说,也许很不可思议,然而实践证明,正是这种“玩”让孩子受益匪浅。

逐渐地,他会自己用粘土捏很多动物,而且很有耐心;

逐渐地,他会躺在我怀里,静静地听我和艺术家朋友聊天,直到离开,或许还会用人家的画笔肆意涂鸦;

逐渐地,在看展览时,他会叫我将他背到肩上,从展览的第一幅作品开始,一直到最后,并会偶尔发表自己对这些作品的意见和看法;

逐渐地,当他嗑瓜子时,会突发灵感地用瓜子摆出身边物品的形状。

前两天,我问他:“莲蓬,我们去学陶艺吧?”

“不!坚决不!”这就是他的回答。

“那么,我们不学陶艺了,我们在一起和泥巴吧!”

“好!非常好!”赞成也是如此干脆。

陶艺不就是和泥巴吗?

玩往往比正式的学习更容易让孩子接受,对孩子艺术气质的培养也更有效。原因是,当艺术成为一种娱乐和游戏时,孩子更能感受整个活动的乐趣。今日热点:最近发现,美国15个品牌的婴儿配方奶粉中含有火箭和导弹燃料中使用的一种化学物质——高氯酸盐。该物质是一种强力甲状腺毒素,可能对胎儿和婴儿大脑发育造成影响……

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